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    解密科爾伯格道德發(fā)展階段理論

    來源:厚職公考     2019-11-05 21:32:52


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      科爾伯格的道德階段發(fā)展理論是小學(xué)教師資格考試的??純?nèi)容,主要以單選題的形式進(jìn)行考察。主要考察人物,理論,階段名稱,年齡,特點(diǎn)及對(duì)應(yīng)例子的意義對(duì)應(yīng)??疾靸?nèi)容如下:科爾伯格的研究方法,或者是例子反選,給出生活中的例子,選擇對(duì)應(yīng)的水平或階段;或是直接給出相應(yīng)的理解貨定義,選擇對(duì)應(yīng)的水平或階段。
      所以說依照考察的方式和內(nèi)容可以看出,在備考的時(shí)候需要大家對(duì)科爾伯格的研究內(nèi)容和方法進(jìn)行了解記憶,同時(shí)要對(duì)每個(gè)階段的特點(diǎn)有清楚地認(rèn)識(shí)和理解。為了在考試的過程中能夠迅速而準(zhǔn)確的做出選擇,需要大家在理解的基礎(chǔ)上能夠找出每個(gè)階段不同的特點(diǎn),按照關(guān)鍵詞記憶理解。
      下面就帶著大家分析科爾伯格的道德發(fā)展階段理論。
      研究方法:道德兩難故事法。
      科爾伯格會(huì)編很多道德兩難的故事,然后去問不同年齡段的人,讓他們說出主人公的做法是否正確,并說出原因。這里的兩難主要是難在究竟是要“選擇遵守法規(guī)還是維護(hù)自身利益”,因此會(huì)出現(xiàn)選擇困難的時(shí)候。
      其次,科爾伯格編造了很多兩難的故事,我們這里只給大家說一個(gè)最著名的“海因茲偷藥的故事”。故事的大意是海因茲的妻子得了一種很奇怪的病,只有村里的的一個(gè)藥劑師制造的新藥可以治療,但是藥費(fèi)很貴,需要成本的10倍價(jià)格,海因茲此處求人也只借到一半的錢。海因茲去找藥劑師問可不可以先把藥給他妻子治療,后期再還錢。但是藥劑師不同意,并說明自己發(fā)明藥就是為了賺錢。海因茲在萬般無奈的情況下把藥偷出來救了妻子,但是自己被警察抓走了。
      最后,科爾伯格把這個(gè)故事說給不同年齡階段的人聽,然后問學(xué)生,海因茲是否應(yīng)該偷藥,為什么。根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)出道德發(fā)展階段,分為三個(gè)水平,每個(gè)水平會(huì)有兩個(gè)階段,共三水平六階段。這里大家需要明確的一點(diǎn)是,判斷該學(xué)生的道德發(fā)展階段是哪個(gè)水平和他回答的“是或否”沒有關(guān)系,科爾伯格是通過學(xué)生回答的原因進(jìn)行判斷的,也就是每個(gè)階段的回答都有可能是是或者否。
      1.前習(xí)俗水平(9歲以下)
      階段一:懲罰與服從定向階段。(關(guān)鍵詞:怕懲罰)
      在這一階段的兒童只會(huì)根據(jù)行為結(jié)果來判斷,認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的,受懲罰的行為就是壞的。
      回答會(huì)有兩種可能
      不應(yīng)該偷:因?yàn)橥禆|西會(huì)被警察抓。
      該偷:媳婦沒了媽媽要打。
      如果兒童一直處在怕懲罰的階段其實(shí)是很低水平的,自己沒有判斷力,只看是否被懲罰,很容易受到不良思想的影響,做出一些不合理的事情。
      階段二:相對(duì)功利定向階段。(關(guān)鍵詞:對(duì)我好)
      處于該階段的兒童主要看行為是否符合自己的利益。
      回答的兩種可能性:
      不該偷:因?yàn)樽魏芄聠巍?/div>
      該偷:因?yàn)闆]有媳婦很孤單。
      2.習(xí)俗水平(9歲-16歲)
      階段一:尋求認(rèn)可定向階段。或“好孩子”定向階段。(關(guān)鍵詞:取悅?cè)?
      處在該階段的兒童認(rèn)為只要是大家認(rèn)可和贊賞的就是好的。
      回答的兩種可能性:
      不該偷:因?yàn)椴煌禆|西才是好人。
      該偷:因?yàn)榫认眿D的丈夫才是好丈夫。
      階段二:法規(guī)和秩序定向階段。也稱維護(hù)權(quán)威或秩序的定向階段。(關(guān)鍵詞:遵規(guī)則)
      這一階段的兒童會(huì)服從社會(huì)規(guī)范尊重法律的權(quán)威,但同時(shí)認(rèn)為規(guī)則是不可以改變的。
      回答的兩種可能性:
      不該偷:因?yàn)榉梢蟛豢梢酝禆|西。
      該偷:因?yàn)樯鐣?huì)道德要求丈夫要救妻子。
      3.后習(xí)俗水平(16歲以后)
      階段一:社會(huì)契約定向。(關(guān)鍵詞:可改變)
      處于這一階段的人認(rèn)為法律和規(guī)范是大家商定的,是一種社會(huì)契約。既然是人商定的,就可以因?yàn)槿说男枨蠖淖儭?/div>
      回答的兩種可能性:
      不該偷:應(yīng)該受到懲罰,但是應(yīng)該輕判。
      該偷:生命很重要,法律一刀切定義不該偷東西,法律應(yīng)該改變。
      階段二:普遍原則定向階段或普遍倫理定向階段、原則定向階段。(關(guān)鍵詞:有原則)
      這是進(jìn)行道德判斷的最高階段,表現(xiàn)為能以公正、平等尊重這些最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。
      回答的兩種可能性:
      不該偷:因?yàn)橥盗藢?duì)其他有這個(gè)病但是有足夠錢的人的人來說不公平。
      該偷:因?yàn)樯膬r(jià)值高于一切。
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