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    2019年湖北省“三支一扶”招募高校畢業(yè)生考試《綜合能力測試》試題（主觀題部分）

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    一、給定資料

    資料1

    “三農(nóng)”工作隊伍是黨的“三農(nóng)”方針政策的宣傳者和踐行者，是黨的“三農(nóng)”事業(yè)的基礎(chǔ)和支撐。黨的十九大報告提出，要“培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的‘三農(nóng)’工作隊伍”，既是立足當(dāng)前農(nóng)業(yè)農(nóng)村改革發(fā)展實際提出的針對性要求，又是著眼新時代“三農(nóng)”事業(yè)全局提出的戰(zhàn)略性任務(wù)，為我們加強(qiáng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村干部和人才隊伍建設(shè)指明了方向，為全體“三農(nóng)”戰(zhàn)線工作者明確了努力的目標(biāo)。

    “治國經(jīng)邦，人才為要”。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，人是第一驅(qū)動力。當(dāng)前，我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，主要矛盾發(fā)生深刻變革，必然要求一支與之相適應(yīng)的“三農(nóng)”工作隊伍。這樣一支隊伍，要心隨黨心、心系民心，堅決把全面建成小康社會、不斷增進(jìn)農(nóng)民福祉放在心上。這樣一支隊伍，要懂農(nóng)業(yè)有擔(dān)當(dāng)，堅決做現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推動者；要愛農(nóng)村守初心，堅決做振興鄉(xiāng)村實踐者；要愛農(nóng)民付真情，堅決做農(nóng)民增收助力者。這樣一支隊伍，要作風(fēng)優(yōu)良、能打勝仗，有信心有能力在不斷變化、日趨復(fù)雜的國內(nèi)國際環(huán)境中推動“三農(nóng)”事業(yè)不斷向前發(fā)展。

    “懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”九個字完整地構(gòu)成了新時代“三農(nóng)”工作隊伍的基本能力素養(yǎng)。只有懂農(nóng)業(yè)，才能對農(nóng)業(yè)有認(rèn)同感，全力發(fā)展農(nóng)業(yè)；只有愛農(nóng)村，才能對農(nóng)村有歸屬感，長期扎根農(nóng)村；只有愛農(nóng)民，才能對農(nóng)民有親近感，一心造福農(nóng)民。

    資料2

    “三支一扶”計劃是引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到基層工作的重要平臺，是引導(dǎo)人才向基層一線流動、為基層事業(yè)發(fā)展提供人才支持的有效措施。各地要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全完善“三支一扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作機(jī)制，強(qiáng)化部門溝通協(xié)調(diào)，通力合作，圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和推進(jìn)基層人才隊伍建設(shè)，深入推進(jìn)計劃實施，務(wù)求取得實效。

    我省自2006年實施“三支一扶”計劃以來，共向基層選派了約2.8萬名高校畢業(yè)生，為基層補(bǔ)充了急需人才，也帶動了畢業(yè)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，緩解了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。

    資料3

    2012年，湖北省恩施土家族苗族自治州巴東縣清太坪鎮(zhèn)姜家灣教學(xué)點來了位年輕人，他對教學(xué)點唯一的老師譚定才說，希望在這里做支教志愿者。小伙子名叫袁輝，剛從南京大學(xué)畢業(yè)，放棄了城里的工作機(jī)會，只身前來。當(dāng)時沒人想到，小伙子在巴東一待就是7年。位于大山深處的巴東縣是國家深度貧困縣，姜家灣教學(xué)點離巴東縣城有2個小時的車程，共有27個孩子、兩個班，袁輝上午給一二年級教語文，下午給學(xué)前班教數(shù)學(xué)?！按蠖鄶?shù)孩子都是留守兒童，常年見不到父母，還有不少來自單親家庭?！痹x利用周末走訪了每個孩子的家庭，去熟悉孩子們。

    “幫助山村的孩子們健康成長、學(xué)得快樂、活得自信，是我的奮斗目標(biāo)?！睘榇?，袁輝改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們玩時放得開，學(xué)習(xí)時也能靜下心來長本領(lǐng)。袁輝摸索設(shè)計了融合情景劇元素的課堂教學(xué)模式，教授知識，也促使孩子們參與到課堂活動中表達(dá)自己。

    “學(xué)生始終是教育的中心?！痹x說。除了教學(xué)，他還和孩子們一起踢球、談天、做游戲?！霸蠋熂仁俏覀兊睦蠋?，也是我們的朋友?！庇袑W(xué)生這樣說。

    在袁輝的感召下，越來越多的人參與到這支支教的隊伍中來。南京大學(xué)向巴東派出研究生支教團(tuán)；湖北記憶支教助學(xué)服務(wù)中心連續(xù)多年資助白沙坪小學(xué)數(shù)名家庭困難學(xué)童；中南財經(jīng)大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等地學(xué)生組織來到姜家灣教學(xué)點和白沙坪小學(xué)，開展暑期支教或結(jié)對幫扶活動……

    7年來，袁輝曾有許多機(jī)會離開山村，但他都放棄了。“這里就是我的過去，我的現(xiàn)在，和我的將來?！痹x說，會把支教一直做下去。

    資料4

    新時代文明實踐中心建設(shè)是黨中央立足新時代基層工作實際作出的一項重要決策。目的是為廣大基層干部群眾提供學(xué)習(xí)好、傳播好、踐行好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的場所和載體，從而打通宣傳群眾、教育群眾、服務(wù)群眾的“最后一公里”，打造聚人聚心的“百姓之家”。

    新時代文明實踐中心建設(shè)的主體力量是志愿者，主要活動形式是志愿服務(wù)。宜都推進(jìn)新時代文明實踐，著眼凝聚群眾、引導(dǎo)群眾，以文化人、成風(fēng)化俗的目標(biāo)，堅持送文化與種文化相結(jié)合，送服務(wù)與送技能相結(jié)合，整合全市在職黨員干部、文化文藝人才、退休干部等各方社會力量，招募一批“金種子”志愿者，深入基層，根據(jù)群眾需要展開各種培訓(xùn)服務(wù)，播種新思想、新理念、新技能、新風(fēng)尚，推動鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)和鄉(xiāng)村振興。

    通過建設(shè)新時代文明實踐中心，整合了農(nóng)村工作平臺、匯集了農(nóng)村工作資源。志愿者隊伍走進(jìn)鄉(xiāng)村，不僅解決實際問題，也讓群眾間感情深了，凝聚力增強(qiáng)了，給群眾帶來了更多獲得感、幸福感。

    資料5

    2013年12月5日，在中國青年志愿者行動實施20周年暨第28個國際志愿者日之際，習(xí)近平總書記給華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“本禹志愿服務(wù)隊”回信，信中寫到，得知你們在徐本禹同志感召下，積極加入青年志愿者隊伍，走進(jìn)西部，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村，用知識和愛心熱情服務(wù)需要幫助的困難群眾，堅持高揚理想、腳踏實地、甘于奉獻(xiàn)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會中收獲了成長和進(jìn)步，找到了青春方向和人生目標(biāo)，我感到十分欣慰。歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量。希望你們弘揚奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神，堅持與祖國同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢想、用實際行動為實現(xiàn)中國夢作出新的更大貢獻(xiàn)。

    2019年1月17日，習(xí)近平總書記在天津考察，乘車來到天津和平區(qū)新興街朝陽里社區(qū)，為志愿者們點贊，稱贊他們是為社會作出貢獻(xiàn)的前行者、引領(lǐng)者。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，志愿者事業(yè)要同“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、同建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家同行。志愿服務(wù)是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是廣大志愿者奉獻(xiàn)愛心的重要渠道。各級黨委和政府要為志愿服務(wù)搭建更多平臺，更好發(fā)揮志愿服務(wù)在社會治理中的積極作用。

    二、作答要求

    （一）請結(jié)合材料，談?wù)勀銓⑷绾卧诠ぷ髦凶龅健靶南蚧鶎印⒎?wù)基層、扎根基層”。（15分）

    要求：分條羅列，簡明扼要，不超過300字。

    （二）請結(jié)合對材料的理解和自身實際，圍繞“青春在志愿中閃光”這一主題，自選角度，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。（40分）

    要求：主題突出、觀點明確、結(jié)合自身、條理清晰，語言流暢，論證有力。