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　　幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)和主要特點(diǎn)

　　1.從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)

　　幼兒初期的孩子還沒有獨(dú)立的自我評(píng)價(jià)。他們的自我評(píng)價(jià)依賴于成人對(duì)他的評(píng)價(jià)。他們往往不加考慮地輕信成人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)只是簡單地重復(fù)成人的評(píng)價(jià)。

　　例如，“老師說我是好孩子”。

　　例如，老師問幼兒：你是助人為樂的好寶寶么?幼兒就會(huì)說“我是，因?yàn)閶寢屨f我是”。

　　當(dāng)?shù)搅擞變和砥?，開始出現(xiàn)獨(dú)立的評(píng)價(jià)。

　　2.從對(duì)個(gè)別的方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)

　　4歲左右的孩子有一半以上可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但主要是從個(gè)別方面或局部來評(píng)價(jià)自己。

　　例如，他們?cè)诨卮鸷煤⒆拥脑驎r(shí)，說“我不打人”;5歲左右的孩子則進(jìn)一步，如“星期天我?guī)蛬寢寬叩?、抹桌子、刷?rdquo;;6歲的孩子則能從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我是好孩子，客人來了我主動(dòng)問客人好，上課發(fā)言好，幫老師收抬積木”。

　　例如，幼兒在回答自己是不是好孩子的原因時(shí)，有的幼兒說：“我扶老奶奶過馬路。”有的孩子說：“我聽媽媽的話。”隨著年齡的增長幼兒的自我評(píng)價(jià)發(fā)展到了多面的。當(dāng)再問同一問題是幼兒就會(huì)回答說：“我聽媽媽和老師的話，我?guī)椭∨笥?，我愛護(hù)植物，所以我是好孩子”。

　　3.從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過渡

　　幼兒的自我評(píng)價(jià)基本上是對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)，還不能深入到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。到了6歲左右，才開始出現(xiàn)向?qū)?nèi)心品質(zhì)評(píng)價(jià)過渡的傾向。

　　例如，“我不撤謊，上課坐得好，我不想欺負(fù)小朋友”。但這還不是真正對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。

　　例如，小朋友在回答他是好孩子的原因時(shí)說：“我不遲到，我畫畫好看，我?guī)椭蠋煷驋咝l(wèi)生。”從小朋友的回答可以看出來，他都是從外部的行為來進(jìn)行評(píng)價(jià)的，極少涉及到內(nèi)心品質(zhì)，不過也可以看出一點(diǎn)向內(nèi)心品質(zhì)過渡的趨勢(shì)。

　　4.從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評(píng)價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡單的行為規(guī)則的理智的評(píng)價(jià)

　　幼兒初期的孩子往往不從具體事實(shí)出發(fā)，而從情緒出發(fā)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

　　例如，當(dāng)問孩子誰畫的畫漂亮?xí)r，絕大多數(shù)孩子都會(huì)說自己的好，而事實(shí)并非如此。

　　到了4歲左右，孩子開始能夠初步運(yùn)用一定的行為規(guī)則評(píng)價(jià)自己和他人行為的好壞。

　　例如，問到為什么要多分一些糖給媽媽時(shí)，說“媽媽工作忙，辛苦”。

　　總之，幼兒自我評(píng)價(jià)的發(fā)展是與他們認(rèn)識(shí)水平的發(fā)展密切聯(lián)系著的。

　　結(jié)合以往考情，此部分知識(shí)點(diǎn)多以單選、多選、簡答及論述形式出現(xiàn)，其中單選考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的辨析能力，難度較高，而多選、簡答及論述主要考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再認(rèn)和再現(xiàn)能力，較為簡單。

　　1.單選題

　　單項(xiàng)選擇題是一種考查考生記憶、理解、辨別能力的題型，對(duì)于此部分知識(shí)點(diǎn)主要考查考生的識(shí)記和辨析能力，尤其對(duì)于相似點(diǎn)易混點(diǎn)的理解，亦是后續(xù)考試中一個(gè)重要出題方向。

　　此知識(shí)點(diǎn)在考試中多以實(shí)例形式出項(xiàng)，請(qǐng)考生分析題干，辨析屬于哪一個(gè)評(píng)價(jià)方向，因此建議考生熟練掌握上述知識(shí)點(diǎn)中案例，并能舉一反三，選出最佳答案。

　　單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是一對(duì)一的形式，即一道題只有一個(gè)正確答案，在做選擇題的時(shí)候選擇的是最佳答案，所以在解題時(shí)可全面考慮，適當(dāng)采用排除法和反例法。

　　【2013年福建省幼兒教師招聘考試教育綜合真題】明明小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說：“我不撒謊，我認(rèn)真參加游戲，并把玩具讓給別人。”這是( )。

　　A.依從性評(píng)價(jià)

　　B.對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)

　　C.對(duì)自己的內(nèi)在品質(zhì)評(píng)價(jià)

　　D.對(duì)自己個(gè)別方面的評(píng)價(jià)

　　【答案】B。解析：幼兒基本上是對(duì)自己的外部行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，而不能深入到對(duì)自己內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。例如，題干中所講幼兒在回答自己是好孩子的理由時(shí)，一般都傾向于外部為作答。此題易錯(cuò)選項(xiàng)為D，結(jié)合上述知識(shí)點(diǎn)及案例，題干涉及三個(gè)方面對(duì)自己的評(píng)價(jià)，所以應(yīng)為“對(duì)多方面的評(píng)價(jià)”，故不選。而C選項(xiàng)，到了6歲左右，才開始出現(xiàn)向?qū)?nèi)心品質(zhì)評(píng)價(jià)過渡的傾向，從明明的回答可以看出來，他都是從外部的行為來進(jìn)行評(píng)價(jià)的，極少涉及到內(nèi)心品質(zhì)，可以看出一點(diǎn)向內(nèi)心品質(zhì)過渡的趨勢(shì)，但不能定義為“對(duì)自己的內(nèi)在品質(zhì)評(píng)價(jià)”。由此，綜合反例與排除法可以得出正確答案為B。

　　2.多選題、簡答題及論述題

　　多選題是指在給定的選項(xiàng)中，至少有兩個(gè)選項(xiàng)都是符合題意的選擇題題型。對(duì)于趨勢(shì)此類知識(shí)點(diǎn)屬于再認(rèn)性質(zhì)，較為加單，但要注意題干表述方向。

　　簡答題考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的是否全面，將記憶的知識(shí)分條列點(diǎn)撰寫在卷面上即可，在這里，考生可以利用口訣，如“一個(gè)不請(qǐng)”——“依(從)、個(gè)(別)、(外)部、情(緒)”，結(jié)合發(fā)展的進(jìn)步性原則進(jìn)行記憶。對(duì)于論述題，要求在簡答題的基礎(chǔ)上，加入分析和舉例說明，建議考生將上述例子進(jìn)行適當(dāng)記憶，以豐富作答。

　　【例題】試具體說明幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)及其主要特點(diǎn)。

　　【答案】自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)的核心成分。自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)。三四歲期間，幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展迅速。

　　(1)從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)

　　(2)從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)

　　(3)從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過渡

　　(4)從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評(píng)價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡單的行為規(guī)則的理智評(píng)價(jià)