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　　2018國(guó)考稅務(wù)系統(tǒng)的面試形式發(fā)生了重大變化，由之前的普通結(jié)構(gòu)化，變?yōu)榱私Y(jié)構(gòu)化小組。由于考試形式的變化，考試題型也發(fā)生了變化，其中情景模擬成為了稅務(wù)系統(tǒng)面試的必考題。情景模擬題看似簡(jiǎn)單，考生在作答的時(shí)候也能夠圍繞題干闡述自己的想法，但是答題的內(nèi)容有時(shí)候并不是特別的針對(duì)，難以真正實(shí)現(xiàn)溝通效果。因此，今天厚職公考（137603.com）就以一道例題來(lái)學(xué)習(xí)一下如何從題干中挖掘信息構(gòu)建答題內(nèi)容。

　　例題：小李是愛(ài)心助學(xué)志愿者，在助學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幫扶對(duì)象態(tài)度冷漠，自結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，一句感謝的話都沒(méi)說(shuō)過(guò)，小李感到失落和沮喪，向志愿者組織的負(fù)責(zé)人反映情況，要求更換幫扶對(duì)象。假如你是該負(fù)責(zé)人，將如何做好小李的思想工作，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)模擬一下。

　　【厚職解析】通過(guò)審題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，整體題干信息并不復(fù)雜，那么如何能夠分析透徹，構(gòu)建更加具有效果的溝通內(nèi)容呢?可以從一下幾個(gè)方面思考：

　　第一，明確身份鎖定被溝通對(duì)象的特點(diǎn)。題干當(dāng)我的身份是志愿者組織的負(fù)責(zé)人，溝通對(duì)象小李的身份是助學(xué)志愿者?？忌谶M(jìn)行思考的時(shí)候缺少了溝通對(duì)象身份的把握，以至于說(shuō)話語(yǔ)氣不合理，經(jīng)常是以較為生硬嚴(yán)肅的態(tài)度和小李溝通。其實(shí)，這就是缺少了對(duì)小李任務(wù)特點(diǎn)的把握。題干當(dāng)中小李找到我，反應(yīng)了自己在幫扶工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，能夠直言相告，其實(shí)反映出小李是一個(gè)性格直爽的人，不喜歡拐彎抹角，并且從反饋問(wèn)題內(nèi)容來(lái)看，小李在幫扶任務(wù)中遇到困難，就輕言放棄，也說(shuō)明小李是一個(gè)不成熟的年輕人，基于這兩點(diǎn)的判斷，我們?cè)跍贤〞r(shí)就不能語(yǔ)氣過(guò)于生硬，否則會(huì)使小李產(chǎn)生內(nèi)心的反感，進(jìn)而無(wú)法實(shí)現(xiàn)溝通目標(biāo)。

　　第二，基于小李特點(diǎn)理解溝通對(duì)象。當(dāng)我們知道小李的性格特點(diǎn)之后，作為負(fù)責(zé)人要能夠照顧小李的感受，因此要和小李換位思考，理解小李現(xiàn)在的處境。小李之所以失落和沮喪是因?yàn)樽约涸趲头龉ぷ髦懈冻隽撕芏嗯Γ菦](méi)有得到幫扶對(duì)象的認(rèn)可，同時(shí)對(duì)小李很冷漠，打擊了小李的幫扶熱情。

　　第三，幫助小李分析問(wèn)題。作為負(fù)責(zé)人我們的溝通目標(biāo)是幫助小李消除負(fù)面情緒，更好的投入到助學(xué)幫扶工作中，就需要幫助小李正確看待他現(xiàn)在所面臨的問(wèn)題。一方面幫助小李分析為什么幫扶對(duì)象態(tài)度冷淡，另一方面幫助小李正確看待志愿者服務(wù)。首先，幫扶對(duì)象態(tài)度冷淡，這是幫扶對(duì)象的性格特點(diǎn)，長(zhǎng)期處于貧困的生活狀態(tài)下，難免會(huì)有一種自卑心里，不善與人溝通交流，無(wú)法在言語(yǔ)上表達(dá)感謝。其次，小李認(rèn)為付出了就要得到感謝，其實(shí)對(duì)志愿者服務(wù)的錯(cuò)誤理解。志愿者服務(wù)本身就是不求回報(bào)，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為貧困學(xué)生圓上學(xué)的夢(mèng)。

　　最后，給予小李建議為日后的志愿者服務(wù)提供幫助。作為負(fù)責(zé)人幫助小李正確看待自己所面臨的問(wèn)題之后，更重要的是為小李提供指導(dǎo)，使小李可以盡快的投入到幫扶工作中。因此，一方面基于幫扶對(duì)象的性格特點(diǎn)，讓小李更有耐心一點(diǎn)，可以經(jīng)常與幫扶對(duì)象進(jìn)行溝通，打開(kāi)心扉。另一方面可以發(fā)揮小李自身性格的優(yōu)勢(shì)，坦誠(chéng)的與幫扶對(duì)象進(jìn)行溝通。

　　綜上所述，當(dāng)我們面對(duì)情景類題目的時(shí)候，先不要著急作答，要充分思考清楚被溝通對(duì)象的特點(diǎn)，以及他所面臨的問(wèn)題，入情入境深入思考，方能形成更有效的溝通。