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近幾年公務(wù)員考試中,對于解決問題能力要求不斷提高,同時題目也經(jīng)常以概括做法,談?wù)剢⑹镜炔煌问娇疾炜忌慕鉀Q問題能力,但很多考生對做法與啟示常?;煜?,甚至認為是一樣的對象、目標,這樣的思路并不準確,就會造成考場上找錯,失分的現(xiàn)象。厚職公考(137603.com)本次就重點給考生辨析做法與啟示的區(qū)別。
例:根據(jù)資料所反映的丹麥發(fā)展模式對我國的綠色發(fā)展有哪些可供借鑒之處。
要求:內(nèi)容精確、結(jié)合實際。200——300字
題干要求尋找丹麥發(fā)展模式對我國綠色發(fā)展的可供借鑒之處,實際就是要求考生通過材料內(nèi)丹麥的案例內(nèi)容,提取出相應(yīng)的啟示要點,啟示來源于做法,但并不等同于做法。需要在案例的做法基礎(chǔ)之上結(jié)合自身寫出相應(yīng)的要點。
主體:丹麥
處境:材料未明確給出
做法1:設(shè)立能源署及政策委員會;
做法2:提出并完善細化能源政策,包括財政補貼和價值激勵推動再生能源進入市場,出臺能源稅收;
做法3:制定較高二氧化碳稅,并實施嚴格氮氧化物稅標準,通過稅收引導(dǎo)人們選擇價格污染較低的能源;
做法4:建筑領(lǐng)域引入節(jié)能賬戶機制,對已有建筑的節(jié)能改造提供補貼,新建房屋嚴格遵守指標,完成入戶計量工程;
做法5:出臺有利于自行車出行的道路安全與公交接軌等優(yōu)惠政策;
做法6:加強公私部門和社會各界有效合作;
做法7:加大能源科技投入力度;
做法8:培養(yǎng)憂患意識,進行平民教育,以人為本,尊重自然。
結(jié)果:丹麥能源政策法規(guī)的積極影響在本世紀初受到歐盟乃至全世界的關(guān)注和認可。
如果題干是概括丹麥做法,那將要點羅列整合即可,而啟示需要結(jié)合我國國情進行書寫,例如做法1中的設(shè)立能源署和做法7的平民教育,并不符合我國國情,需要結(jié)合實際進行轉(zhuǎn)換書寫。
以下書寫形式考生可作為參考:
丹麥將能源作為發(fā)展重點,對我國的借鑒有:一是政策機構(gòu)方面,組建專門機構(gòu),重視政策的細化和完善。二是能源稅收方面,制定嚴格的廢氣排放稅收標準,對新能源實行稅收優(yōu)惠與減免。三是建筑節(jié)能方面,制定建筑節(jié)能標準,以等級為準收取節(jié)能資金,提供能效改造補貼,并將能耗評級與房價掛鉤。實行能源入戶計量工程,激勵居民節(jié)省能源。四是居民出行方面,實行綠色出行優(yōu)惠政策和具體措施,提倡公交、地鐵、自行車等出行方式。五是社會合作方面,調(diào)動社會力量,加強公私合作,協(xié)調(diào)不同主體優(yōu)勢。六是國民教育方面,開展全民教育,倡導(dǎo)精神“正能量”和物質(zhì)“正能源”。七是科技研發(fā)方面,加大能源科研投資,加快節(jié)能技術(shù)和可再生能源技術(shù)市場轉(zhuǎn)化。
解決問題能力是目前在公務(wù)員考試過程中重點測查的能力,形式多樣,難度可小可大。厚職公考專家再次提醒考生,作答題目一定要認真審題,對題干作答對象深入思考,明確方向,讓作答更加高效!
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